作業九:從廣告看創意

以下的廣告，其創意值得細細品味。
網站之一
網站之二
網站之三
網站之四
從上以上的作品，你認為哪三款最有創意？
它們合乎講義中的那種方法？
你會將它們的方法用在何處？請在部落格發表看法。

我下列選了三種:

我覺得這個創意點子,把排水孔下蒸氣會冒煙的特性,運用得淋漓盡致。我覺得這應該是符合講義的腦力激盪術。運用 "煙"這個為發想點,真的是不錯,而且在這很冷的天氣在外頭,看到的是個熱騰騰,溫暖的咖啡,也可讓人心中溫暖起來。而且這樣醜醜的鐵蓋也不會被看見,真是一舉兩得。

這個方法就可運用在水壺的口上,當熱水燒開冒出的煙和口徑的造型可進一步的發想,或許還可加上燒開時會發出警告的聲音來加以融合也是個點子。









這個作品我覺得是屬於聯想法,把袋口上提的部分和嘴巴張開運用再一起,而且是訴求的內容物有相關的,Nail biter 作為發想來和乎商品,而且這種方法較為生動有趣,可引人注意,來達到廣告目標。

我想這個方法也許可把嘴巴換成是一個捕鼠器的造型圖案,主要是在廣告起司之類的商品,這樣也是蠻有趣的,這就像是為了這一個小小的起司塊都不放過,還甘願被那麼大的捕鼠器夾到,來補這一隻大老鼠。












我認為這個作品是運用個人經驗法,經驗上車子的空間是有限的,不可能一個接著一個的進去都可以的,所以特別的引人注目,與有趣。

我認為也是可以用在像地下停車場的出入口,也一樣的運用這樣的原理,應該也會蠻有趣吧。

作業八:3d圖像的迷因效應

將隨堂提供的【晚間】圖像，以迷因的模式，自尋二個字，設計好貼到自己的部落格。

作業七:烏鴉的神話故事

烏鴉的神話故事


在以前的社會,知識還不發達,常常大驚小怪的。故事發生在一家富裕家庭,一個小娃兒出生了。但離奇是小娃兒的膚色竟是黑色的,他的父母嚇死了,想說怎麼會生出個怪胎,因為有權勢怕別人說閒話,討論之後決定丟棄掉這個娃兒。


這個娃兒之後被一個老乞丐撿走,而也目睹一切經過,在沒辦法下認為這是上天給他的禮物。漸漸的小娃兒長大,而且做事非常的認真,到外面也不怕被說閒話,幫忙到外面施捨。漸漸的天氣變冷,老乞丐耐不住寒冷,不支倒地,家裡沒有錢看醫生,病一拖再拖,最後老乞丐在死前告訴他的生世......


小娃兒來到親家人的門口,但沒人理會他,就在他的父母出門時,他跑出來認親,他的父母下一大跳,死也不承認.....


可以說是風水輪流轉,他的父母親家裡發生了劇變,他們的家產被敗光了,一時之間一無所有。父親一氣之下,重病不起,母親為了照顧丈夫,也累倒了.....


小娃兒最後能做的都做了,用了千方百計,就是一直叫也喚不醒他的父母,他怕他們會冷,一直是緊緊的抱住他們,就在當天,小娃兒漸漸身上長出黑色的羽毛,聲音因為哭喊成了呀呀聲,慢慢的變成了烏鴉,當她醒時也下了一跳,他很難過的看著他們,他的眼淚落下滴到了他們的臉上,慢慢的,他們的臉漸漸紅潤,慢慢的醒了,在他們醒時看到了這隻烏鴉,這時烏鴉卻飛走了,就在他們搞不清楚時,又好像模糊的記的小娃兒在呼喚他們,這時才驚覺到原來是他的小娃兒救了他們,而那小娃兒就是哪隻烏鴉,
而傷心不已,也很後悔....


這也是烏鴉聲聲吐哀音,他不能與父母親相認的苦衷,以及思念那老乞丐而到處哀傷的飛行....

期中作業:

由以下的作業二選一:

• 為艾爾莎全國大專院校產品設計徵選大賞設計LOGO



• 設計一個不可能的物件,提3個設計案

作業要求：
1. 設計方法及結果貼到自己的部落格。
2. 匯整A4直式的裝釘書面，含封面，標明作業主題，學號及姓名。
3. 期中考周 11月14日（星期 三 ）下午 4:30 交 ；逾期不收。
4. 第一篇設計方法讀書心得 11月 18 日（星期 日 ）貼到部落格。

書名:視覺創意-思考與方法 王其敏
讀書心得
讀完這本書後,對於視覺創意有更進一步的了解,要怎樣的運用技巧與思考來發
展創意,以及可以運用哪些方法來自我訓練藉以增加創造力等。
書中寫到創造力是人類與生俱來的,而未經發掘的在能力,是天生就有的,只是在成長過程中,因種種因素而失落的一種潛能,所以才需要被挖掘才得以發揮。每個人都擁有天才的能力,[天才]這詞被解釋為能善用天賦才能的人而已。
有講到,藝術活動僅是情感的表現,或是天才靈感流露的表現而藝術創造過程是藝術家在有意識的控制下,一種深思熟慮的結果。
想像是運用思維來產生創造構想的樞紐,靈感常被看成是想像中重要的泉源而且常是不由自主和突如其來的而視覺創造是歸屬於創造作者靈感的啟示。
創造是種能力,歷程,人格特質,特殊的成果,並且在書中有逐一的探討了解。
設計及藝術的創作,是用左右腦交互運用而產生的過程。
創造力可以經由教導和訓練來提升而引導心思,催化新的靈感。裡頭有寫到許多的方法訓練左腦及右腦,強化發揮思考能力等。
論述視覺創意思考方法,增加作品的多樣性,活潑性等。覺得這本書是引導我開展,和參考的一本書,從這本書也得到了許多的資訊,方法。裡頭的訓練創造力的方法,是學習者思考的靈活運用,充分發揮的途徑。雖然大部分也都在講理論,但裡頭還加了蠻多問題,及一些合組探討題目,增加了一些趣味性,也蠻特別的。

作業五:不可能的物件

觀察不可能的物件(impossible object)及M.C. Escher的作品，用photoshop繪出一個不可能的物件之構想草圖，貼在部落格。

作業四:趙樹人老師講述心得

1.請就今天趙樹人老師的講解，與設計方法的關係是什麼？
A 像是這位老師所設計的海報,藺草,都是有經過收集資料,去發想,最後評估,實踐,都是按照設計的步驟,過程中結合各種的可能去嘗試,讓他有效的達成目標這都是息息相關的
2.趙老師的講解，還有哪些值得省思的？
A 看的出來老師應該做事情都很有規範計畫,而且有講說多交朋友,訓練講話,上課不遲到,要有時間的觀念,我是蠻有時間的觀念的,但對於膽量勇氣而言,是比較缺乏的,我是不擅長跟不熟的人溝通,會有恐懼,害我...措手不及..還蠻糗的-.- 我想那是我最大的缺點了 互動真的很重要
3.畢業時，你打算以什麼專長，在市場上一展身手？
A 以後阿...,我是比較喜歡插畫啦,是還蠻想成為插畫家或畫繪本並出書,我想出國旅行,見識並接觸更多的東西增廣見聞,並把每天的事記錄下來,過程中學習經驗,整理成書,雖然老師說插畫家都很窮,也很難成名,但事情沒有絕對的,多少都會加上因緣,貴人,雖然有努力也不一定會有收穫,但只要有機會是都可以去嘗試,至少我在過程中是快樂的,而現實是殘酷的...

作業三

1.今天課堂中，你認為那一則故事最讓您印象深刻，它讓你回想到那一個類似的故事？
A.映象最深的故事是庖丁解牛的,而且用的是雷射,讓我想到 ...冷笑話
2.講義中，你認為那一種設計方法定義得最合你的想法？
A.設計方法中較合我的是Donkoberg的設計方法,要先接受狀況,分析,定義,發想,選擇,執行,評估,一步一步的漸進,因為我基本上都是按照這樣地方法來設計

作業二:講義的問題與解答

問題 -設計是為了什麼?
解答-我認為設計是人們在環境中為了擴充自己，可以牢固人與人、人與社會之間的傳遞功用，並給予物質、能量適當的秩序。 可以帶給人們方便與舒適

作業一:台中酒廠的問題與解答

對於9月19日在台中酒廠參觀所看到的提出一個問題，並試著回答這個問題‧

印象中較記的清楚的是一張Hair Salon的海報,對這張海報,我提出了 Q:為什麼拿了光頭的人來當主角?

A:後來發現,這是把主題Hair Salon運用書寫體放在這位光頭上當作是頭髮,以文當圖,運用的很流利

也很特別...